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ElfieElfie (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Educación Infantil
Tema: Conocimiento de uno mismo
Sinopsis: El tema específico es el conocimiento de uno mismo, que se ejercita a través de la actividad del pensar. Elfie va descubriendo la naturaleza de una frase, la distinción entre apariencia y realidad, entre permanencia y cambio, etc. Se trabajan y desarrollan las siguientes destrezas: comparar, distinguir, dar explicaciones, preguntar, cuestionar y explorar. *

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Kio y GusKio y Gus (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Primaria
Tema: Filosofía de la naturaleza
Sinopsis: Kio está visitando la granja de sus abuelos y ahí se hace amigo de Cus, quien vive con su familia no lejos de allí. Kio ayuda a Cus a descubrir el mundo, superando la barrera de la ceguera de éste. Se plantea un primer contacto y encuentro con el mundo y sus elementos. Se centra en la observación, clasificación, descripciones, relación parte-todo, sentido-finalidad, etc.*

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PixiePixie (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Primaria
Tema: Filosofía del lenguaje
Sinopsis: Pixie nos cuenta cómo crea la historia de su criatura misteriosa. Con ella aprendemos a contar cuentos, a descubrir la realidad a través del lenguaje y a crear e inventar nuestra identidad personal mediante la narración y la búsqueda de sentido. Las habilidades que se desarrollan en este programa consisten en aprender a detectar ambigüedades, imprecisiones, símiles, metáforas, analogías, elaboración y precisión de conceptos, etc.*

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HarryEl descubrimiento de Harry (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Primaria y E.S.O.
Tema: Lógica
Sinopsis: Harry y sus amigos descubren la importancia del diálogo y del desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento y del razonamiento como instrumentos de la investigación. El relato está enfocado principalmente al desarrollo de destrezas de razonamiento formal e informal aplicadas también al campo de la ética, de la estética, de la educación, de la política, etc. Se practican fundamentalmente inducciones, deducciones, conversiones, formulaciones, silogismos, formación de hipótesis, etc.*

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LisaLisa (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: E.S.O.
Tema: Ética
Sinopsis: La historia de Lisa continua el argumento de Harry pero esta vez orientado a los problemas y cuestiones de orden moral y ético, como la igualdad, la imparcialidad, la honestidad, la verdad y la mentira, la naturaleza de las normas. Se fomenta el desarrollo de las siguientes destrezas: uso de criterios, formación de juicios, justificar razones, detectar prejuicios, defender creencias, distinguir entre causas y consecuencias, aplicar las reglas lógicas a cuestiones éticas, etc.*

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SukiSuki (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: E.S.O.
Tema: Reflexión estética, literatura y arte
Sinopsis: Esta novela nos presenta a Suki, que escribe poesía, y la relación de éste con un compañero al que le cuesta enfrentarse a los deberes de la clase de literatura: cómo le va a ayudar en sus tareas mostrándole el significado de la literatura y desvelándonos la relación entre pensar, leer y escribir. Las habilidades principales que se promueven son las siguientes: se recuperan y amplían las adquiridas con las novelas sobre filosofía del lenguaje y lógica, incidiendo en las técnicas propias de la escritura, como la narración, descripción, versificación, creación, interpretación, crítica, etc.

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MarkMark (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Bachillerato
Tema: La sociedad, las leyes, la democracia
Sinopsis: Mark, compañero de Harry, es acusado de destrozar varias aulas del colegio y tiene problemas personales. Partiendo de esta situación conflictiva la novela permite aplicar las destrezas de razonamiento y las habilidades del pensamiento crítico y creativo al ámbito de la filosofía social y política. Se potencia la reflexión sobre los distintos temas y conceptos que caracterizan la filosofía política: ley y justicia, democracia y libertad, instituciones sociales, familia, etc.*

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Felix y SofíaFélix y Sofía (libro y manual del profesor)

Nivel educativo: Bachillerato
Tema: Pensamiento crítico
Sinopsis: Félix y Sofía son dos muchachos que muestran una especial inclinación a preguntarse cosas en una búsqueda de respuestas que no siempre llegan con claridad. Los problemas que van a apareciendo son los que habitualmente se dan en un curso de introducción a la filosofía: la realidad, la verdad, la libertad, el bien, la sociedad, la justicia, las relaciones interpersonales, etc.

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Libros Teóricos
LIPMAN, M. (1988): Philosophy goes to school. Philadelphia: Temple U. Press.
LIPMAN, M. (1991): Thinking in education. New York: Cambridge University Press.
MIRANDA, T (1994): El juego de la argumentación. Madrid: Ediciones de la Torre.

Otros materiales relacionados con el programa
PALERMO, M. (1997): Pepe y Felisa. Valencia: Tilde. (Para niños en edades comprendidas entre los 5 y 8 años)
GARCÍA GONZÁLEZ, M.; GARCÍA MORIYON, F. & PEDRERO SANCHO, I. (1994): Luces y sombras. Madrid: Ediciones la Torre. (La historia de la cultura, de las ideas, del pensamiento en Occidente, es una historia de luces y sombras: nunca hubo tanta luz como para disipar del todo las sombras, aunque tampoco hubo opacidad tal que acabara por eclipsar el alumbramiento de algunas ideas constructivas.)
CALVO ANDRÉS, J. M. (1994): Educación y filosofía en el aula. Madrid: Paidos. (Esta obra presenta una vision nueva acerca de la educacion, en su dimension teorico practica. Partiendo del metodo dialogico socratico, el autor en un estilo directo, llano y dinamico ofrece una integracion entre los fundamentos teoricos de un concepto de educacion democratica y la accion en el aula. Un concepto que tiene como objetivo principal el desarrollo de la persona. Establece que el estudiante, como centro de su propia educacion, aprenda a pensar por si mismo, que sea capaz de desarrollar el pensamiento critico y creativo. El estudiante, en continua busqueda de la verdad, llega a aprender aquella verdad que es significativa para el, la verdad que da sentido a su vida. El conocimiento, asi, se concibe como un proceso activo, dinamico, vivo, de busqueda continua, construido dentro de la comunidad del aula en dialogo. Y el profesor como un miembro de la clase que necesita hacerse aceptar como tal. Este libro esta escrito en un estilo directo, llano, dinamico, con numerosos ejemplos que hacen sus lectura facil y entretenida. Los dialogos de los propios estudiantes brindan un ameno metodo de aprendizaje.)
SÁNCHEZ ALCÓN, C. (2001): El radiofonista pirado: que desenterraba filósofos para entender el mundo. Madrid: Anaya. (La estructura de la obra recoge 29 noches, 29 programas en los cuales el radiofonista clandestino, ,ás que pirado, dedica a distintos filósofos las primeras veintidos, ocupando las siete últimas en contarnos un empeño más auténticamente revolucionario: aquel en el cual los alumnos pasan a disertar y los oyentes a dirigir el programa dispuestos a llegar no sabe bein adónde; o sí, a realizar el sueño del locutor que es un sueño poblado de pensamientos.)

* Fuente: http://filosusainas.over-blog.es/pages/filosofia-para-ni-os-la-propuesta-de-matthew-lipman-6003974.html


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ENLACEENLACES

 

Centros de FpN

Centro de Filosofía para Niños (Nacional)

GrupIREF Innovación y búsqueda para la Enseñanza de la Filosofía (Barcelona)

Otras Instituciones

Colegio Público Los Pericones (Gijón)
Universidad de Oviedo

http://icpic.org/

The International Council of Philosophical Inquiry with Children

Blogs y recursos

Filosofía en la infancia

Filosofía (y otras cosas) para niños

Cuentoterapia

 



 

 

 

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LIBROS

Novelas

    • Nivel educativo: Educación Infantil
    • Tema: Conocimiento de uno mismo
Sinopsis: El tema específico es el conocimiento de uno mismo, que se ejercita a través de la actividad del pensar. Elfie va descubriendo la naturaleza de una frase, la distinción entre apariencia y realidad, entre permanencia y cambio, etc. Se trabajan y desarrollan las siguientes destrezas: comparar, distinguir, dar explicaciones, preguntar, cuestionar y explorar. *
    • Nivel educativo: Primaria
    • Tema: Filosofía de la naturaleza
Sinopsis: Kio está visitando la granja de sus abuelos y ahí se hace amigo de Cus, quien vive con su familia no lejos de allí. Kio ayuda a Cus a descubrir el mundo, superando la barrera de la ceguera de éste. Se plantea un primer contacto y encuentro con el mundo y sus elementos. Se centra en la observación, clasificación, descripciones, relación parte-todo, sentido-finalidad, etc.*

 

    • Nivel educativo: Primaria
    • Tema: Filosofía del lenguaje

Sinopsis: Pixie nos cuenta cómo crea la historia de su criatura misteriosa. Con ella aprendemos a contar cuentos, a descubrir la realidad a través del lenguaje y a crear e inventar nuestra identidad personal mediante la narración y la búsqueda de sentido. Las habilidades que se desarrollan en este programa consisten en aprender a detectar ambigüedades, imprecisiones, símiles, metáforas, analogías, elaboración y precisión de conceptos, etc.*

    • Nivel educativo: Primaria y E.S.O.
    • Tema: Lógica

Sinopsis: Harry y sus amigos descubren la importancia del diálogo y del desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento y del razonamiento como instrumentos de la investigación. El relato está enfocado principalmente al desarrollo de destrezas de razonamiento formal e informal aplicadas también al campo de la ética, de la estética, de la educación, de la política, etc. Se practican fundamentalmente inducciones, deducciones, conversiones, formulaciones, silogismos, formación de hipótesis, etc.*


    • Nivel educativo: E.S.O.
    • Tema: Ética

Sinopsis: La historia de Lisa continua el argumento de Harry pero esta vez orientado a los problemas y cuestiones de orden moral y ético, como la igualdad, la imparcialidad, la honestidad, la verdad y la mentira, la naturaleza de las normas. Se fomenta el desarrollo de las siguientes destrezas: uso de criterios, formación de juicios, justificar razones, detectar prejuicios, defender creencias, distinguir entre causas y consecuencias, aplicar las reglas lógicas a cuestiones éticas, etc.*

    • Nivel educativo: E.S.O.
    • Tema: Reflexión estética, literatura y arte
Sinopsis: Esta novela nos presenta a Suki, que escribe poesía, y la relación de éste con un compañero al que le cuesta enfrentarse a los deberes de la clase de literatura: cómo le va a ayudar en sus tareas mostrándole el significado de la literatura y desvelándonos la relación entre pensar, leer y escribir. Las habilidades principales que se promueven son las siguientes: se recuperan y amplían las adquiridas con las novelas sobre filosofía del lenguaje y lógica, incidiendo en las técnicas propias de la escritura, como la narración, descripción, versificación, creación, interpretación, crítica, etc.


    • Nivel educativo: Bachillerato
    • Tema: La sociedad, las leyes, la democracia
Sinopsis: Mark, compañero de Harry, es acusado de destrozar varias aulas del colegio y tiene problemas personales. Partiendo de esta situación conflictiva la novela permite aplicar las destrezas de razonamiento y las habilidades del pensamiento crítico y creativo al ámbito de la filosofía social y política. Se potencia la reflexión sobre los distintos temas y conceptos que caracterizan la filosofía política: ley y justicia, democracia y libertad, instituciones sociales, familia, etc.*
    • Nivel educativo: Bachillerato
    • Tema: Pensamiento crítico

Sinopsis: Félix y Sofía son dos muchachos que muestran una especial inclinación a preguntarse cosas en una búsqueda de respuestas que no siempre llegan con claridad. Los problemas que van a apareciendo son los que habitualmente se dan en un curso de introducción a la filosofía: la realidad, la verdad, la libertad, el bien, la sociedad, la justicia, las relaciones interpersonales, etc.

 


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Otras Instituciones

Universidad de Oviedo

http://icpic.org/

The International Council of Philosophical Inquiry with Children

 

 

 

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